Агранович 3. Є. Збірник домашніх завдань в допомогу логопедам і батькам для подолання лексико-граматичного недорозвитку мовлення у дошкільників з ОНР

1.doc (6 стор.)
Оригінал


1   2   3   4   5   6
Тема «Як звірі зимують» (дикі тварини наших лісів) (4-й тиждень) Завдання 1. Батькам рекомендується: поговорити з дитиною про те, яке зараз час року; звернути увагу на природні умови взимку; згадати знайомих дитині диких тварин, які проживають в наших лісах, як вони добувають собі їжу, чим вони харчуються, як називається їх житло;

розповісти дитині про те, як звірі зимують в лісі, які зміни відбулися в їх зовнішньому вигляді до зими.

Завдання 2. Прочитайте дитині вірші, обговоріть їх. Назвіть тварин наших лісів, про яких йдеться у вірші.

Хто де живе

Взимку в барлозі ведмедик спить, Під дахом горобець сидить. Лиска руда - в норі, Жучка - в теплій буді. У лігві лежить волчиха, Під кущем тремтить зайчиха. Білка заховалася в дуплі, Їжачок спить у сухій траві.

Білочка - господиня

Вітер жене по землі мерзлих листя зграйку. Приготувалася до зими білочка-господиня.

В термін вона вушанку пошила, сірим хутром опушені. Приміряла боти власної роботи. Заготовлені про запас шишки сховала в мішок. І колоти без поспіху прийнялася горішки. Славно в Бєлкін житло - в ньому порядок,

тиша. Нехай холодний вітер свище, білку хуртовина

не страшна.

Завдання 3. Прочитати дитині розповіді про тварин, обговорити їх, попросити дитину переказати їх (за вибором).

Лисиця

Лисичка взимку мишкою - мишей ловить. Вона встала на пеньок, щоб подалі було видно, і слухає, і слухає, і дивиться: де під снігом мишу пискне, де сніг трохи ворухнеться. Почує, помітить - кинеться. Готово, попалася миша в зуби рудої пухнастою хижаком!

Білка

Не страшний білку холод. У неї сіренька шубка тепла. А літо прийшло, білка шубку змінила - тепер і холоду немає, і ховатися не від кого: не потрібен мисливцям тонкий руде хутро. Білка гриби сушить, шишки лущиться.

Вовк

Влітку ходить вовк ситий. Дичини багато. Прийде зимовий час, птахи відлетять, звірі сховаються, нічого їсти вовку. Злі, голодні ходять вовки, шукають здобич. До селі підійдуть ... Де сторожа ні та запори погані - не минути лиха вівці.

Ведмідь

Ведмідь має теплу волохату шубу. Морда у нього витягнута. Ходить ведмідь важко, переставляючи лапи якось навскіс, тому його і назвали клишоногим. Але він може швидко бігати. Він дуже спритно лазить по деревах. Ведмідь їсть ягоди, мед. Ведмідь на холодні місяці забирається в барліг, спить і смокче лапу.

Завдання 4. Вправа на координацію мови з рухами.

Зайчика білі сидять і вухами ^ Дитина присідає, тримаючи ла-

ворушать, дони у голови. Імітує Ось так, ось так, - і вухами ворушіння вушками.

ворушать. Зайка холодно сидіти, треба Дитина встає і потирає

лапки їм погріти, кисті рук - «гріє лапки». Ось так, ось так, - треба

лапки їм погріти. Зайка холодно стояти, треба ^ Дитина стрибає на місці,

Зайка поскакати, тримаючи руки на поясі. Ось так, ось так, - треба

Зайка поскакати.

Лютий

Тема «Іграшки. Російська народна іграшка »(1-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

розповісти дітям про російських народних іграшках, розглянути їх на ілюстраціях і в натуральному вигляді;

розглянути матеріал, з якого зроблені іграшки - глина, дерево, кераміка;

колір, форму, величину, частини іграшок, розповісти, як у них грають;

поговорити з дітьми про народні промисли, про те, що іграшки роблять народні умільці.

Завдання 2. Дидактична гра «Назви іграшку» (освіту відносних прикметників): іграшка з дерева (яка?) - Дерев'яна (матрьошка, дудка); іграшка з глини (яка?) - Глиняна (свистулька); іграшка з кераміки (яка?) - керамічна (лялечка).

Завдання 3. Прочитати дитині «Ігрушкіни частушки»:

Наші руки кренделі, щоки ніби яблука. З нами здавна знайомий весь народ на ярмарку. Ми іграшки розписні, реготухи вятські - чепуруха слобідські, кумасі посадські. Димковскіе панянки всіх на світі краше, А гусари-пестуни - кавалери наші.

Завдання 4. Відгадати і вивчити загадку. © Зростанням різні подружки, але схожі один на

дружку. Всі вони сидять один в одному, але всього одна

іграшка. (Матрьошка) Завдання 5. Намалювати п'ять матрьошок (від найбільшої до найменшої) і полічити їх за зразком: одна матрьошка, дві матрьошки ... п'ять матрьошок (узгодження числівників з іменниками).

Завдання 6. Скласти описову розповідь про матрьошці за планом:

9

• Що це?

9

• Якого кольору, розміру, форми?

9

• З якого матеріалу зроблена?

^ 9

• Із скількох частин складається?

9

• Як в неї грають?

Завдання 7. Вирізати і вклеїти в альбом картинки із зображенням російських народних іграшок.

^ Тема «Транспорт.

Правила дорожнього руху »

(2-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

поспостерігати з дитиною на вулиці за рухом різного транспорту;

закріпити назви видів транспорту;

запитати у дитини, які види транспорту він знає, який транспорт відноситься до наземного, підземного, залізничного, повітряного, водного;

запитати, на які дві групи можна розділити наземний транспорт (легковий і вантажний), чому вони так називаються;

пригадати, люди яких професій працюють на різних видах транспорту;

провести з дитиною бесіду про правила вуличного руху, показати під час прогулянки світлофор, звернувши увагу на його світло і уточнивши, коли можна переходити вулицю, а коли - ні;

розповісти дитині про професії регулювальника.

Завдання 2. Спільно з дитиною розглянути на ілюстраціях різні види транспорту.

Завдання 3. Згадати загадку про транспорт.

Завдання 4. Скласти описову загадку про будь-якому вигляді транспорту (за вибором).

Завдання 5. Дидактична гра «Підбери ознака»: машина (яка?) - ..., Літак (який?) - ... .

Завдання 6. Дидактична гра «Чому так називаються?» (Утворення складних слів): літак (сам літає), всюдихід, паровоз, пароплав, самоскид, самокат.

Завдання 7. Дидактична гра «Підбери предмет до ознакою»: старий ... , Новий ... , Маленька ... , Потужний ... , Довгий ... , Вантажний ... , Триколісний ... , Швидкохідний ... , Що летить ... .

Завдання 8. Підібрати синоніми до слів: їхати, мчати, мчати, гнати, тягнутися, пересуватися.

Завдання 9. Підібрати антоніми до слів: зліт - посадка, злітати - приземлятися, приїжджати - ..., припливти - ... .

Завдання 10. Скласти речення зі слів. Машина, міст, їхати, під.

Завдання 11. Дидактична гра «Четвертий зайвий». Літак, човен, пароплав, корабель.

Завдання 12. Підібрати підходящий за змістом дієслово з приставкою від дієслова їхати).

Машина з гаража ... . Машина до будинку ... . Машина від будинку .... Машина у ворота ... . Машина до будинку ... . Машина з мосту ... .

Завдання 13. Вивчити вірш.

Йшла по вулиці машина, йшла машина без бензину, Йшла машина без шофера, без сигналу світлофора, Йшла, сама куди не знаючи, йшла машина заводна.

Завдання 14. Відгадати загадку і пояснити значення кольорів світлофора.

Якщо світло запалилося червоний, значить рухатися небезпечно. Жовтий - попередження, а зелений каже: «Проходьте, шлях відкритий».

(Світлофор)

Завдання 15. Дидактична гра «Хто на якій машині працює».

На «швидкої допомоги» працює лікар. На пожежної ... .

Завдання 16. Вив ожити із сірників фігуру за зразком:

Літак я в небі чистому побачив. Жалко, я жодного разу на ньому не літав.

Пароплав великий пливе, капітан його веде. Машина по вулицях мчить, під коліс пил клубочиться. Човен біля берега річки стоїть, з човна рибалка рибу вудить. Човен з вітрилом пливе, подорожувати кличе.

II 11

\ /




\ /

Тема «День захисника Вітчизни. Військові професії »

(3-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

розповісти дитині про те, що це за свято, хто такі захисники Вітчизни;

разом з дитиною розглянути поміщені в газетах і журналах фотографії, що мають відношення до Армії;

виховувати повагу і любов до Російської армії;

познайомити дитину з родами військ, військовою технікою, військовими професіями (по картинках і ілюстраціям).

Завдання 2. Задати дитині запитання: «Хто служить в Армії?» (Освіта іменників за допомогою суфіксів-чик,-ист):

-Чик: ракетник, мінометник, льотчик, зенітник;

-Іст: зв'язківець, танкіст, артилерист.

Завдання 3. Дидактична гра «Підбери ознака»: захисник Вітчизни (який?) - Сміливий, хоробрий, відважний ... .

Завдання 4. Дидактична гра «Порахуй» (рахунок різних предметів - узгодження числівників з іменниками): один танк, два танка ... п'ять танків.

Завдання 5. Вивчити вірш.

Лютий

Дмуть вітри в лютому, виють в трубах голосно. Змійкою мчить по землі легка поземка.

Піднімаючись, мчать у далечінь літаків ланки - Це святкує феврапь Армії рожденье.

(^ С. Маршак)

Завдання 6 "Відповісти на запитання. Чому в цей день по здравляем всіх чоловіків і дарують їм подарунки? Зробити сво ними руками подарунок для тата (дідуся, дядька).

Завдання 7. Викласти із сірників фігурку за зразком.

Танк на війні - бойова машина, Сильна, смілива, незламна.

^ Тема «Зима» (узагальнення) (4-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

поговорити з дитиною про те, які зміни відбулися в живій і неживій природі взимку;

під час прогулянки в парку звернути увагу на ознаки зими;

пригадати назви пір року і зимових місяців;

пояснити, який час року найхолодніше і чому;

нагадати дитині про життя птахів і звірів взимку, про те, як вони зимують;

назвати зимуючих птахів, розповісти про те, як людина допомагає птахам взимку;

згадати, які зимові види спорту та зимовий спортивний інвентар дитина знає;

назвати прислів'я та приказки про зиму, зимові прикмети.

Завдання 2. Згадати спільно з дитиною вірші та загадки про зиму.

Завдання 3. Згадати спільно з дитиною назви зимових місяців.

Завдання 4. Дидактична гра «До - між - після».

Який місяць перед січнем, після січня ... .

Завдання 5. Пояснити дитині прислів'я:

© Грудень-рік кінчає, а зиму починає. © В лютому зима з весною зустрічаються. Завдання 6. Дидактична гра «Назви якомога більше ознак зими».

Завдання 7. Прочитати дитині вірш, обговорити його, знайти в ньому ознаки зими.

Зимові картинки

Сонце землю гріє слабо, ночами тріщить мороз. У дворі біля снігової баби побілів морквяний ніс. Під березою на горбочку старий їжак влаштував нірку, А під листям лежать двоє маленьких ежат. Білка заховалася в дупло - в ньому і сухо і тепло, запаслися грибів та ягід стільки, що не з'їси і за рік. Під корчем в буреломі спить ведмідь, наче в

будинку.

Поклав він лапу в рот і, як маленький, смокче.

Обережна лисиця підійшла до струмка напитися.

Нахилилася, а вода нерухома і тверда.

У косого немає барлогу, не потрібна йому нора:

Від ворогів рятують ноги, від нестатку кормів - кора.

(Г. Ладонщіков)

Завдання 8. Запропонувати дитині поширити пропозицію за зразком.

Настала зима. Настала холодна зима. Настала холодна хуртовинні зима.

Завдання 9. Дидактична гра «Підбери споріднені слова».

Сніг - сніжок, сніжинка, сніжний, Снігуронька, сніговик ... .

Зима - зимушка, зимовий, зимувати, зимовище Мороз - морозний, морозити, заморожувати ... .

Лід - криголам, крижина, льодовий, льодовик, ожеледь ... .

Завдання 10. Дидактична гра «Підбери ознака до предмета» (тема «Зима»): сонце (яке?) - ..., Лід (який?) - ..., Мороз (який?) - ... .

Завдання 11. Дидактична гра «Підбери предмет до ознакою»: сніжний - ком ..., сніжна - ..., снігові - замети ..., снігове - поле ... .

Завдання 12. Дидактична гра «Четвертий зайвий».

Ковзани, скакалка, лижі, санки.

Ворона, голуб, горобець, ластівка.

Лисиця, вовк, ведмідь, жираф.

Шуба, шапка, купальник, шарф.

Завдання 13. Скласти розповідь про зиму за планом.

Як ти помітив наступ зими?

Назви її перші прикмети в природі.

Зимові місяці.

Ознаки зими.

Звички звірів і птахів взимку.

Зимуючі птахи.

Зимові забави і розваги.

Березень

^ Тема «Пошта. Професії »(1-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

показати дитині кореспонденцію, яку ви виймаєте з поштової скриньки: газети, журнали, листи, листівки;

розглянути їх з дитиною;

показати дитині лист, поштову марку, конверт, телеграму, прочитати, звідки прийшов лист, телеграма;

розповісти, як лист і телеграма потрапили у ваш будинок з іншого міста;

показати, як написаний лист вкладають у конверт, запечатують, пишуть адресу на конверті, опустити лист разом з дитиною в поштову скриньку;

показати дитині посилку;

розповісти про професії працівників пошти (листоноші, телеграфіста);

запропонувати дитині самостійно вийняти з поштової скриньки кореспонденцію і сказати, що прийшло по пошті;

разом з дитиною сходити на пошту, де звернути його увагу на працю поштових працівників.

Завдання 2. Вивчити вірш.

Пошта

Хто стукає у двері до мене з товстою сумкою на

ремені З цифрою 5 на мідній бляшці, в синій форменому сорочці? Це він, це він, ленінградський листоноша.

(^ С. Маршак)

Завдання 3. Дидактична гра «Закінчи пропозицію».

Листоноша приніс листа (кому?) - Мамі, сестрі ... (Давальний відмінок іменників).

Що ми знайшли в поштовій скриньці? - Газету, листівку ... (Знахідний відмінок іменників).

Чого не стало в поштовій скриньці? - Газети, журналу ... (Родовий відмінок іменників).

Завдання 4. Дидактична гра «Підбери ознака»: листівка (яка?) - Святкова, вітальна ... .

Завдання 5. Дидактична гра «Підбери родинне слово»: пошта - листоноша, поштова, поштамт.

Завдання 6. Дидактична гра «Образ нове слово»: телефон - телефоніст, телефоністка, телеграф - телеграфіст, телеграфістка.

Завдання 7. Дидактична гра «Подобері предмети до ознак»: поштову ... (Голуб, переклад), поштова ... (Листівка, посилка), поштове ... (Лист).

Завдання 8. Спільно з дитиною зробити конверт з паперу.

Відгадати загадку. © заклеїти клеєм міцно і до мене прислали терміново. Я його не пошкодую, отримаю і вмить розклейте.

(Лист, конверт) Завдання 9. Викласти із сірників фігурку за зразком.

^ Тема «8-е Березня. Жіночі професії »(2-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

поговорити з дитиною про свято 8-е Березня, запитати, що це за свято, кого вітають в цей день;

навчити дитину словами привітання, який він повинен буде сказати в цей день мамі, бабусі, виховательки і іншим жінкам;

поговорити з дитиною про жіночі професії (лікаря, кравчині, вчительки, кухарі, продавця, перукаря);

прочитати та обговорити вірш С. Маршака «А що у вас?» (дитина повинна запам'ятати назви жіночих професій).

Завдання 2. Дидактична гра «Хто що робить» (підбір дій до іменником): кухар - варить, кравчиня - ... .

Завдання 3. Дидактична гра «Кому що потрібно для роботи» (вживання знахідного відмінка іменників; давального відмінка іменників): кухареві - ополоник, продавцю - ...; ножиці - кравчині, бинт - ... .

Завдання 4. Дидактична гра «Підбери ознака»: мама (яка?) - Добра, ласкава, дбайлива ... .

Завдання 5. Дидактична гра «Буває - не буває» (осмислення логіко-граматичних конструкцій).

Кухар варить суп. Суп варить кухар. Суп варить кухаря. Суп зварений кухарем. Кухарем зварений суп. Кухар зварений супом. Супом зварений кухар.

Завдання 6. Повторити фразу: «Волосся підстригають в перукарні» (формування складової структури слів).

Завдання 7. Підібрати споріднені слова: мама - матуся, мамуля.

Завдання 8. Дидактична гра «Назви жіночу професію» (словотвір): кухар - кухарка, кравець - ..., вчитель - ..., вихователь - ..., художник - ..., співак - ..., скрипаль - ..., піаніст - ..., продавець - ... .

Завдання 9. Вивчити вірш за вибором.

Мама, бабуся, сестра - всі ошатні з ранку. Приймають поздоровлення, хоч у них не день

рожденья. Кожній святковий подарунок і букет - він дуже

яскравий. А ще сюрприз їх чекає - спекли ми з татом торт. Перемили весь посуд, навели порядок всюди. Ми забули слово ліньки, от що значить Жіночий день! А сестра запитала нас: «Це буде кожен раз?»

(В. Нестеренко)

Бабуся наша дуже добра, Бабуся наша дуже стара. Багато зморшок біля бабусі нашої, З ними вона ще краще і красивіше. Бабуся теплі рукавиці зв'яже, Бабушка ввечері казку розкаже. Слухати її ми готові годинами, Що забуде, підкажемо їй самі.

Завдання 10. Дидактична гра «Вгадай, про яку професію йдеться».

Хто в дні хвороб всіх корисніше І лікує нас від усіх хвороб?

(Лікар) Завдання 11. Дидактична гра «Помічник» (зміна дієслів за часами).

Я мию підлогу. Я буду мити підлогу. Я вимив підлогу. Я стираю білизна ... .

Завдання 12. Скласти розповідь «Мамина робота».

Завдання 13. Намалювати свою маму за роботою.

Тема «Тварини холодних країн» (3-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

показати дитині картинки із зображенням тварин, що живуть на Півночі: білого ведмедя, песця, моржа, північного оленя, кита, нерпи;

розповісти про їх зовнішніх ознаках, характерних звичках;

запитати у дитини, які дикі тварини живуть там, де холодно, чим вони харчуються, яких з цих тварин можна побачити в зоопарку;

разом з дитиною відвідати зоопарк.

Завдання 2. Спільно з дитиною скласти описову розповідь про будь-якому з тварин холодних країн, дотримуючись наступного плану:

Назву.

Де живе?

Зовнішній вигляд (розмір, забарвлення, шерсть і т.д.).

Повадки.

Чим живиться?

Як добуває корм?

Вороги.

Як захищається?

Дитинчата.

Завдання 3. Дидактична гра «Підбери ознака»: морж (який?) ... .

Завдання 4. Дидактична гра «Дізнайся тваринного по опису». (Дорослий розповідає про тварину, а дитина за характерними ознаками його дізнається і називає.)

Завдання 5. Дидактична гра «Ведмеді» (за ролями). Зустрілися білий і бурий ведмеді, привіталися. Потім білий запитує у бурого:

- Де ти живеш? - У лісі.

- А я на півночі на крижині. У тебе шерсть якого кольору? - Коричневого.

- А у мене шерсть біла. Що ти їси? - Листя, ягоди, рибу.

- Я теж ем рибу, а ще тюленів. Що ти робиш і \ юй? - Сплю в барлозі.

- А у мене барлоги немає, я сплю на крижині, в снігу.

Завдання 6. Скласти порівняльний розповідь про білому та бурому ведмедів (складання складносурядних речень з союзом а).

Бурий ведмідь живе в нашому лісі, а білий ... .

У бурого ведмедя шерсть коричнева, а у білого ... .

Бурий ведмідь їсть малину, мед, рибу, а білий ... .

Бурий ведмідь спить у барлозі, а білий ....

Завдання 7. Дидактична гра «Порахуй тварин» (узгодження числівників з іменниками): один морж, два моржа, три моржа, чотири моржа, п'ять моржів.

Завдання 8. Вирізати і вклеїти в альбом картинки із зображенням тварин Півночі.

^ Тема «Тварини жарких країн» (4-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

показати дитині картинки із зображенням диких тварин, що живуть в жарких країнах: жирафа, бегемота, зебри, дикобраза, слона, лева, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога;

розповісти про їх зовнішніх ознаках, характерних звичках;

задати питання дитині: «Які тварини живуть там, де жарко? Чим вони харчуються? Кого з них ти бачив у зоопарку? »;

відвідати з дитиною зоопарк.

Завдання 2. Скласти описову розповідь про одного з тварин жарких країн за планом: Як називається?

Де живе?

Яке в нього житло?

Який зовнішній вигляд?

Які звички?

Чим живиться?

Як добуває їжу?

Які у нього вороги?

Як захищається?

Дитинчата.

Завдання 3. Дидактична гра «Підбери ознака»: жираф (який?) - ..., Зебра (яка?) - ..., Слони (які?) - ... .

Завдання 4. Підібрати синоніми: слон - великий (величезний, могутній, здоровенний, гігантський, велетенський ...).

Завдання 5. Відгадати і завчити загадки і вірш за вибором.

© обмалював конячка ніби шкільна зошит.

(Зебра) © Їжачок виріс у десять разів, вийшов ... (Дикобраз). © Коли він у клітці, то приємний, на шкурі багато

чорних плям. Він хижий звір, хоча трошки, як лев і тигр, схожий на кішку.

(Леопард) © Вже дуже вигляд у них чудний: у тата - локони

хвилею,

А мама ходить стриженої, за що вона ображена?

Недарма часто злиться на всіх матуся ... (Левиця).

© Він ходить, голову задерши, не тому що важливий

граф, не тому, що гордий норов, тому, що він ...

(Жираф). ® Звір я горбатий, а подобаюся хлопцям.

(Верблюд) © Носоріг буцає рогом - не жартуйте з ... (Носорогом). © Гей, не стійте занадто близько - я тигреня,

а не кицька.

1ПК

© Спить спокійно старий слон, стоячи спати вміє він. © Лев, лев, дівчина - жовта голівонька.

Завдання 6. Дидактична гра «Назви сім'ю»: тато - лев, мама - левиця, дитинча - левеня (дитинчата - левенята) ... .

Завдання 7. Дидактична гра «Хто живе в Африці?» (Закріплення правильного вживання закінчень іменників в непрямих відмінках множини).

В Африці живуть ... (Леви, тигри ...). Одного разу тварини захворіли. Хто відправився їх лікувати? (Доктор Айболит). Кого лікував Айболить? (Львів, тигрів ...) Кого вилікував добрий доктор? (Львів, тигрів ...) Звірі лікувалися охоче. Ким був задоволений доктор? (Левами, тиграми ...) Про кого згадував Айболить будинку? (Про левах, ...)

Завдання 8. Прослухати вірш. Відповісти на запитання.

Про яких тварин йдеться у вірші? Де вони живуть? (В Африці, в наших лісах.)

Де обідав горобець

- Де обідав, горобець?

- У зоопарку у звірів.

Пообідав я спершу за гратами у лева. Підкріпився у лисиці, у моржа попив водиці. Їв морквину у слона, з журавлем поїв пшона. Погостював у носорога, висівок поїв трохи. Побував я на бенкеті у хвостатих кенгуру. Був на святковому обіді у волохатого ведмедя. А зубастий крокодил трохи мене не проковтнув. (С. Маршак)

Завдання 9. Дидактична гра «Чий, чия, чиє, чиї?»: Голова (чия?) - Левова, хвіст (чий?) - Левиний, тулуб (чиє?) - Левове, вуха (чиї?) - Левові. Завдання 10. Відповісти на питання.

Хто з тварин жарких країн є хижаком? Чому?

Завдання 11. Дидактична гра «Четвертий зайвий».

Лев, тигр, морж, зебра.

Верблюд, зебра, лев, жираф.

Носоріг, бегемот, тигр, вовк.

Завдання 12. Вирізати і вклеїти в альбом картинки із зображенням тварин жарких країн.

Квітень

^ Тема «Перелітні птахи» (1-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується:

пригадати з дитиною назви перелітних птахів, які прилітають до нас навесні (їх назви, зовнішній вигляд і відмінні ознаки);

звернути увагу на сезонні зміни в живій і неживій природі;

розповісти дитині про те, яку користь приносять перелітні птахи;

навчати бережного ставлення до живої природи;

разом з дитиною виготовити шпаківню і встановити його у парку;

по можливості постежити за життям перелітних птахів навесні під час прогулянки в парку.

Завдання 2. Дидактична гра «Четвертий зайвий». Ворона, горобець, стриж, голуб. Шпак, грак, голуб, стриж.

Завдання 3. Дидактична гра «Відлітає - не відлітає». (Дорослий називає птицю, а дитина каже, яка вона - перелітний або зімующая.)

Завдання 4. Дидактична гра «Назви ласкаво» (словотвір за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів): соловей - соловейко, журавель - Журавушка, лебідь - лебідонька ... .

Завдання 5. Дидактична гра «У кого - хто» (вправа в словотворенні).

У грача - граченят, у шпака - ... . У грача - грачонок, у журавля - ... .

Завдання 6. Скласти описові розповіді про перелітних птахів.

Грач - це велика птиця. Вона схожа на ворону. У неї великий товстий дзьоб. Грач прилітає до нас навесні перший. Грач ходить по ріллі і поїдає жуків, личинок, черв'яків. Він робить гніздо з тонких прутів і соломи на верхівках дерев.

Завдання 7. Підібрати потрібний за змістом прийменник (з, в, до, над, на, по).

Грач вилетів ... гнізда. Грач прилетів ... гніздо. Грач підлетів ... гнізду. Грач кружляє ... гніздом. Грач сіл ... гілку. Грач ходить ... ріллі.

Завдання 8. Переказати розповідь від першої особи.

Сашко вирішив зробити шпаківню. Він узяв дошки, пилку, напиляти дощечок. З них він сколотив шпаківню. Шпаківня повісили на дерево. Нехай у шпаків буде хороший будинок.

Пояснити дитині значення слова шпаківню.

Завдання 9. Переказати розповідь «Прилетіли граки» з питань.

Першими прилітають граки. Ще кругом сніг, а вони вже тут. Відпочинуть граки і починають гнізда вити. В'ють гнізда граки на вершині високого дерева. Граки пташенят своїх виводять раніше, ніж інші птахи.

Пояснити дитині значення словосполучень: «провісники весни», «гнізда вити», «вершина дерева», «пташенят виводити».

Питання. Які птахи прилітають навесні першими? Що відразу починають робити граки? Де вони в'ють гнізда? Коли вони виводять пташенят?

Завдання 10. Дидактична гра «Закінчи пропозицію».

На дереві гніздо, а на деревах ... (Гнізда). На гілці сук, а на гілках ... . У гнізді пташеня, а в гніздах - ... . На дворі дерево, а в лісі - ... .

Завдання 11. Вправи для пальчиків. Пташенята в гнізді

Полетіла птиця-мати ^ Всі пальці правої руки обхопити

малюкам жуків шукати, лівою долонею. Виходить «гнез-Чекають крихітки-пташенята до». Ворушіння пальцями правої мамині гостинці. Руки створює враження живих

пташенят в гнізді.

Шпаківня

Шпак в шпаківні ^ Долоньки вертикально поставити

живе один до одного, мізинці притиснути

і пісню дзвінку співає, (як човник), а великі пальці

загнуті всередину.

Тема «День космонавтики» (2-й тиждень) Завдання 1. Батькам рекомендується: пояснити дитині, чому святкують День космонавтики, що це за свято;

розглянути картинки і ілюстрації в книгах із зображенням космосу, космонавтів і космічної техніки; розповісти дитині про першого космонавта - Ю. Гагаріна. Завдання 2. Вивчити вірш.

У небо ракета стрілою злетіла,

У ній космонавт сидить сильний і сміливий.

Завдання 3. Відгадати загадку.

© Крил немає, але ця птиця полетить і примісячилися.

(Ракета) Викласти фігурку із сірників за зразком.

4

/

/ \

\

Завдання 4. Пояснити дитині значення слів: зліт, посадка, старт, приземлення, скафандр, шолом.

Завдання 5. Підібрати споріднені слова до слова космос (космічний, космонавт).

Завдання 6. Скласти пропозицію зі слів.

Ракета, космос, летіти, в.

Завдання 7. Дидактична гра «Підбери ознака»: космонавт (який?) - ... .

Завдання 8. Дидактична гра «Підкажи слівце».

Понеслися до іншої планети Космонавти на ..... (Ракеті).

Завдання 9. Намалювати картину на тему «Космос». Завдання 10. Вирізати і вклеїти в альбом картинки із зображенням космічної техніки та космонавтів.

Тема «Школа. Шкільне приладдя »(3-й тиждень)

Завдання 1. Батькам рекомендується: розповісти дитині про школу, про те, для чого діти ходять в школу, хто вчить дітей в школі, які шкільні предмети викладають в школі;

розглянути разом з дитиною шкільне приладдя, поговорити про те, для чого потрібна кожна з цих речей; задати дитині питання: що школярі кладуть в пенал? в портфель?

сходити з дитиною в магазин, де продають канцелярські товари, або на шкільний ярмарок.

Завдання 2. Відгадати загадки і вивчити за вибором. © Новий будинок несу в руці. Двері будинку на замку. А живуть у домі тому книжки, ручки і альбом.

(Портфель) © Чорний Івашка - дерев'яна сорочка. Де носом пройде - там замітку кладе.

(Олівець) © Те я у клітку, то в лінійку, написати на мені

зумій-ка! Можеш і намалювати. Що таке я?

(Зошит) © Білий камінчик розтанув, на дошці сліди залишив.

(Мел)

Завдання 3. Дидактична гра «Підбери ознака»: портфель (який?) - Шкіряний, місткий, яскравий, великий ... .

Завдання 4. Дидактична гра «Четвертий зайвий». Ручка, гумка, м'яч, пенал. Портфель, зошит, підручник, яблуко.

Завдання 5. Дидактична гра «Виправ помилку в реченні» (вживання відмінкових закінчень іменників).

У мене є портфеля. У мене немає зошит. Я забув удома лінійкою. Я пишу ручки. Я малюю в альбом.

Завдання 6. Дидактична гра «Підкажи слівце». Бути повинні завжди в порядку твої шкільні ... (Зошити).

Щоб було де писати, в школі нам потрібна ... (Зошит).

Завдання 7. Пояснити дитині прислів'я: Навчання - шлях до вмінню. Навчання світло, невчення - тьма.

Завдання 8. Прочитати ізограф. (Пенал)

Завдання 9. Дидактична гра «Збери портфель до школи» (назвати шкільне приладдя).

Навчальний матеріал
© uadoc.zavantag.com
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації